在團(tuán)隊(duì)合作中,彼此之間保持默契,維系一種快樂(lè)輕松的氛圍,會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通,也會(huì)加快團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的步伐。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要想完成一項(xiàng)任務(wù),必然有分工和寫作。拓展設(shè)備訓(xùn)練教會(huì)團(tuán)隊(duì)成員在協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)中
一個(gè)人的能力、智慧是有限的,要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和指導(dǎo),這有這樣思維才能不斷得到更新,行動(dòng)才能取得最佳的效果。團(tuán)結(jié)是拓展設(shè)施體驗(yàn)教會(huì)我們的最重要的真諦。
人的心理以生理為物質(zhì)基礎(chǔ),心理的極限狀態(tài)是通過(guò)生理的極限發(fā)出的。依據(jù)這一原理,在心理行為訓(xùn)練中,就是通過(guò)特定的項(xiàng)目設(shè)置,在訓(xùn)練中隊(duì)官兵的生理極限進(jìn)行沖擊,從而沖擊心理極限,達(dá)到讓官兵心理得到鍛煉的
拓展設(shè)備項(xiàng)目可以告訴我們,在競(jìng)爭(zhēng)中,團(tuán)隊(duì)必須保持高度的團(tuán)結(jié),從而形成很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。而一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),即使在比賽中實(shí)力較弱,也能夠依靠團(tuán)結(jié)和智慧,士氣和氣勢(shì)去爭(zhēng)取最后的勝利,去上演以弱勝?gòu)?qiáng)的好戲
學(xué)生體驗(yàn)式教育的理論是實(shí)踐大多源于西方,中國(guó)雖然在這方面的研究稍顯落后,但是早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有過(guò)對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的認(rèn)知,孔子的學(xué)生荀子的“知之不若行之”,以及后來(lái)朱稟將“行”作為一種教
一個(gè)解決問(wèn)題能力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),在整個(gè)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)的過(guò)程中,體會(huì)“態(tài)度決定一切,想法決定未來(lái)”。從剛開(kāi)始的混亂無(wú)序和游戲心態(tài),到大家都全身心的投入、認(rèn)真思考、參與團(tuán)隊(duì)任務(wù)的解決,使我們獲得成功